生徒指導
学校教育目標「たくましい子ども 思いやりのある子ども かがやく子ども」の具現化のために、豊かな感性をもち,自ら考え,判断し,行動できる意欲に満ちた児童の育成をめざすものである。
教職員全員による児童理解のもとに、
・個々の児童の個性や特性を生かし,その子の持つ可能性を発揮できるよう支援する。
・集団生活や社会生活に適応させながら個性の伸長を図る。
・友だちに対する思いやりの気持ちをもち,互いに尊重しあって学校生活を築き上げようとする実践的態度を育てる。
・指導を計画的,継続的に行い確かな定着を図るとともにそれらを積み重ねていく。
・地域の交通事情や児童の実態をしっかり把握し,児童一人ひとりが事故に遭わないように注意して登下校したり,自転車乗りをしたりしようとする意識を高める指導をする。
| ◎ すてきなあいさつや返事 |
だれにでも,進んで,笑顔で,相手を考えてする。 |
| ◎ 安全で静かな廊下歩行 |
右側歩行,静かに歩く(教室移動は並んで静かに) 。 |
| ◎ 室内遊びの工夫 |
雨の日や冬季間の室内での過ごし方,ホール活用の工夫、体育館の安全な遊びを工夫する。 |
| ◎ 校内では名札をつける |
朝の会でつけ、帰りの会で外す。登下校時はつけない。 |
| ◎ 時刻の厳守 |
集会の場への集合,下校時刻の厳守,チャイム行動の徹底。 |
| ◎ 静かな集合と整列 |
集会の場へ静かに集合し、静かに待つ.。 |
| ◎ 時と場合に応じた言葉遣い |
授業、委員会、縦割り活動等でその場に応じた言葉使いができるようにする。 |
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